高效作业设计

物理学科组

作业一词的概念，国内外学者有多种说法。美国学者库帕对作业的定义为学生可以利用课外时间、在学校或者在家里完成的、由老师布置的、与课堂所学知识相关的学习任务。库帕对作业的定义不但指出了作业内容是与课堂教学内容相关的学习任务，还指出了作业的对象、作业的设计者、完成作业的空间、完成作业的时间分别是学生、教师、学校或者家里、课堂之外的时间。我国的先秦文献《管子轻重丁》中，曾经有行令半岁，万民闻之，舍其作业，而为困京以藏寂粟五谷者过半。该句中的作业有劳作的意思。在《辞海》中，为完成生产学习等方面的既定任务而进行活动是对作业的定义。《在教育百科辞典》中，学生为完成学习的既定任务而进行的活动是对作业的定义。作业分为课内作业和课外作业，课外作业是教学工作的有机组成部分，课内作业的继续。学生的作业，目的是巩固并消化所学的知识，使知识转化为技能、技巧。作业对于培养学生独立工作习惯与能力，发展学生。

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普通教师岗位提高培训项目代码301

一、语文作业的现状作业作为教学过程的一个基本环节，其作用不言而喻，然而传统教学中的语文作业，存在着一些问题。教师方面在作业设计布置方面，应试色彩浓厚，除了写作作业，一般都着眼在语言积累和语言训练上。往往以单一的练习为主，要求学生按照统一的模式进行，作业在一个封闭的环境中完成，学科本位现象严重，教师评价成了等学生方面学生对作业无所谓、抄作业和不做作业等诸多问题。教师很少考虑课改中提到的转变学习方式，让学生成为学习的主人和三维目标。新课程所倡导的自主、合作、探究在作业中荡然无存。久而久之，学生成为作业的奴仆，学生的情感在此泯灭，学生语文素养的提高无从谈起，学生的创新意识和个性遭到扼杀。新课标中指出当前题海泛滥，孤立繁琐的字、词、句的训练盛行，弊端甚多，必须大力扭转。基于以上思考，我对初中语文作业设计进行了探索与实践。二、作业设计类型与操作一设计自主性作业，让学生在选择中成长。

优化作业设计促进高效课堂

一、学生作业之现状分析我们经常会看到办公室中教师在埋头苦干地改作业教室里学生在奋笔疾书地做作业。我们经常会听到教师天天没完没了地改作业何年才是个头啊"优化作业设计促进高效课堂收藏本文分享一、学生作业之现状分析我们经常会看到办公室中教师在埋头苦干地改作业教室里学生在奋笔疾书地做作业。我们经常会听到教师天天没完没了地改作业何年才是个头啊!学生又要做死了这么多作业老师们都疯了!为何出现以上这种情况呢究其原因我认为有以下几点。1作业的布置没有目的性量多质滥。许多教师认为学生多做些题目不会有坏处。于是有些老师不管三七二十一习惯性地布置一些重复的作业量多质滥没有明确的训练目标没有针对性不管其中的题目学生做过没做过会还是不会也不管是否太难认为作业越多越放心甚至有时教师布置作业是根据自己的心情而定缺乏质的考虑。这样会导致学生应付式完成不求甚解将作业视为一种负担怕做作业。甚至使大部分学习。

石嘴山市第十三小学优化作业设计，提倡当堂作业，提高高效课堂宁夏教研工作平台宁夏回族自治区教育厅教研室

石嘴山市第十三小学优化作业设计，提倡当堂作业，提高高效课堂宁夏教研工作平台宁夏回族自治区教育厅教研室石嘴山市第十三小学优化作业设计，提倡当堂作业，提高高效课堂发布宋娟时间2011524171752来源宁夏教研网点击讨论石嘴山市第十三小学优化作业设计，提倡当堂作业，提高高效课堂为了提高学生课堂作业的有效性和实效性，结合学校生本教育的大力实施，2011学年开学，石嘴山市第十三小学教导处进行了大胆的尝试，继有效作业设计的提出后，今年我们有明确了优化作业设计，提倡当堂作业，提高高效课堂的有效举动，以此推进学校教育教学质量的提高。作业是小学语文教学的重要环节，是反馈教师教学效果的重要手段，是课堂教学的巩固、补充、延续和发展。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学教学体系，是师生教学信息交流的一条渠道。经过两轮大赛课，我们发现给学生留作业的误区，课堂上完成作业的时间太少甚至是没有。

徐州市求是小学

老师们，同学们12月3号下午，我校举行了高效作业设计和作业展评活动。在全体师生的共同努力下，这次作业展评活动圆满结束。经过校领导、家长代表、老师代表和学生代表的共同评比，共选出语文、数学、英语学科作业展评一等奖的学生214名，作业二等奖的学生321名，下面宣布学生作业获奖名单一年级获得一年级语文、数学作业展评一等奖的有杨文宇、魏小晴等12名同学获得一年级语文、数学作业展评二等奖的有肖淳昊、贾雁群等12名同学二年级获得二年级语文、数学作业展评一等奖的有关鲁粤、陈楚豪等12名同学获得二年级语文、数学作业展评二等奖的有徐慕钊、秦子涵等12名同学三年级获得三年级语文、数学作业展评一等奖的有张峻豪、周宇辰等14名同学获得三年级语文、数学作业展评二等奖的有赵子屹、李文雅等12名同学四年级获得四年级语文、数学、英语作业展评一等奖的有陈思羽、刘宇凡等16名同学获得四年级语文、数学、英语作业。

浅析小学语文高效课堂作业的设计

浅析小学语文高效课堂作业的设计研修心得新建县教研室赵雨香小学语文工作室江西教师网浅析小学语文高效课堂作业的设计作业是课堂知识的巩固，也是培养学生能力的基本途径，又是学生学习过程中的一个不可缺少的组成部分。但由于学习基础不同，因此，对作业的反馈也层出不穷。目前，在我们一线语文教师无力改变考试制度的情况下我们可以探求有效的小学语文课堂作业设计，乃至能点燃其创造的火焰促进学生知识、情感、态度、价值观方面的升华。因此，教师设计作业，要因人而异，改变作业的形式与内容，让作业有趣味性，具有吸引力，从而使每个学生都爱上作业，乐做作业。高效课堂要想高效，必须功在课前。在围绕目标设计课堂作业时，还要重视文本。充分挖掘文本中的知识源，以其为平台，即使是最简单的词语理解，也有知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融。因此，语文课堂作业设计应建立在认真解读文本的基础上。解读文本是实现教学内。