关于圆锥的问题
关于圆柱圆锥的问题
帮帮我，下面题目看看1一个圆柱和一个圆锥底面半径的比是23，高度地比是54，圆柱与圆锥体积的比是。2一个圆柱和一个圆锥底面半径和高是相等的，如果圆柱底面半径扩大2倍，高扩大3倍，那么圆锥的体积是圆柱体积的。3一个圆柱的体积是60立方分米，如果高不变，把它的底面半径缩小2倍，这时圆柱的体积是立方分米如底面积不变，把它的高扩大2倍，这时圆柱的体积是立方分米。4一个圆柱和一个圆锥的底面直径相等，圆锥的高是圆柱的23，已知圆柱的体积是108立方厘米，那圆锥的体积是立方厘米。1一个圆柱和一个圆锥底面半径的比是23，高度地比是54，圆柱与圆锥体积的比是532一个圆柱和一个圆锥底面半径和高是相等的，如果圆柱底面半径扩大2倍，高扩大3倍，那么圆锥的体积是圆柱体积的133一个圆柱的体积是60立方分米，如果高不变，把它的底面半径缩小2倍，这时圆柱的体积是15立方分米如底面积不变，把它的高扩大2。
关于圆柱和圆锥的问题
而且，对于用我的推理，圆柱应该是圆锥体积的2倍。圆柱，就是一个长方形沿着一条边旋转一周所划过的体积组成的图形，而同底等高的圆锥则是与那个长方形成12关系的三角形同底等高绕着相对应的一条边旋转一周所划过面积组成的图形。谁能给我解释一下可是哪里都说是3倍，说明我这个推理错了。请指出哪里错了问题补充你们都说要试验，但是，我不知道为什么他是3倍。微积分我知道，你们知道谁证明出来了吗解答1、要证明同底等高的圆柱是圆锥体积的3倍，涉及到微积分知识，这在小学阶段是不容易懂的，只有实验法证明，如楼上所述。2、你的证明是一个诡辩，同底等高的圆锥则是与那个长方形成12关系的三角形同底等高是平面的，而绕着相对应的一条边旋转一周所划过面积组成的图形又是立体的，不是一个概念。这是你的错误所在。我就跟你说你可以拿两个等底等高的圆柱体和圆锥体，你拿圆锥体倒满水，再倒进圆柱体里面，再用圆锥体接满水倒进圆柱。
一道关于圆锥的问题，小学六年级
将一张半径为10厘米，圆心角为120°的扇形纸卷成一个圆锥体，并且将这个圆锥体的底面积用圆片糊上，计算这个圆锥体的表面积问题补充不会的分会给大家的注因为不知道π要保留多少位小数故此只说了步骤按这个方法自己算下吧如果取314的话结果大约11338扇形纸的表面积10*10*314*360分之1203分之314扇形纸的周长10*2*314*360分之1203分之628底面的面积3分之6283142*3分之6283142*314你自己算吧最后再加上3分之314就行了别忘了把3分之314和3分之628化成带分数。
关于圆锥的数学问题
1圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一。想一想，四棱锥的体积是与它等底等高的长方体底面是正方形体积的，你有什么办法可以验证你的猜想2把一个圆柱形木块切削成一个最大的圆锥，削去部分的质量是24g。这个圆锥重多少克这个圆柱重多少克要算式可以快点吗还是三分之一。装水测量。当然可以用积分做，这个貌似你们还没有学吧O∩∩O圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一，由于密度不变，在相同的圆柱体里，最大的圆锥就是他的三分之一，由三分之二是24g，则三分之一就是12g了。
关于圆锥曲线中存在性问题探究的一些思考
举报文档关于圆锥曲线中存在性问题探究的一些思考新课程越来越注重学生的创新精神与探究能力的培养。通过对圆锥曲线中存在性问题的比较研究归纳了这类问题常见的探究类型。分析了这类问题的处理方法与技巧以及相关数学思想、数学方法在此类问题中的体现。新课程越来越注重学生的创新精神与探究能力的培养。通过对圆锥曲线中存在性问题的比较研究归纳了这类问题常见的探究类型。分析了这类问题的处理方法与技巧以及相关数学思想、数学方法在此类问题中的体现。隐藏究２１０１年９月２日８要新课程越来越注重学生的创新精神与探究能力的培养。通过对圆锥曲线中存在性问题的比较研究，归纳了这类问题常见的探究类型。分析了这类问题的处理方法与技巧，以及相关数学思想、学方法在此类问题中的体现。数圆锥曲线存在究探圆锥曲线是平面解析几何的核心内容，也是整个高中数学中解法二假设存在定点ｕ足条件满当直线ｚ不垂直于轴时，同解法一，点。
关于圆锥椭圆锥体的投影问题
摘要目前ｔ在所有函法几何藏材中，甘硼锥体和椭目锥体扳影的作法彝是近似的．本文提出了一种新的准确作圈方法。这种方法，是科用精硼与硼的对应关采，通过变壤将椭硼转换成硼，然后再依腻硼来求出硼锥体和椭硼锥体的转向线、表面上的点和线的准确位置．文章对正硼锥、斜硼锥、正椭硼锥、斜精硼锥ｔ均处在一越位王时的投影、转向线、面上取点等分别提出了准确作国方法．。主囊词投影，硼锥体Ｉ直线在所有西法几何教材和参考书中ｔ在作圆锥体的投影时，都采用同心圆、四心匮等方法作底圆的投影椭西。无论是同心圆法还是四心圆法，所作的椭圆皆为近似椭圆。因此，圆椎体的投影，也为近似投影．当然｝依照近似椭匮作转向线、面上取点取线，也皆为近似作法．采用近似作法，尽管在实际应用上误差很小．在作圉上有一定的简便性，但作为讲述理论基础知识的教材画法几何中的作图，特别是讲述投影理论时的作圉，应该采用准确的作固方法，以保其教材的科学。
圆锥问题
把一个圆锥沿低面直经和高切成行状大小完全一样的两个部分，节果表面积之和比原来增加了48立方分米，已知圆锥的高是6分米，求原来圆锥体积是多少。本题考点圆锥的体积思路分析把一个圆锥沿底面直径和高切成形状、大小完全一样的两个部分，结果表面积之和比原来增加了48平方分米就是增加了两个等腰三角形的面积那么一个的面积就是48÷224平方分米。难易度中详细解答。